幼师与家长沟通的困难与对策

幼师与家长沟通的困难与对策

幼师与家长沟通的困难与对策，老师要对一个孩子负责任就需要加强与孩子家长的沟通，但其实老师与家长的沟通并不容易，幼师与家长沟通的困难与对策有哪些？一起来看看吧。

一、幼儿教师与家长沟通存在必要性

1、对幼儿了解的程度不同

幼儿从出生到入园，家长都伴随左右，家长对幼儿有一个全面的了解，如生活习惯、饮食习惯、兴趣爱好等。教师对幼儿的了解仅仅是短时间内的，特别是小班刚入园的新生，教师对其了解程度是少之又少，这就要求我们幼儿教师必须要与家长做好沟通工作。

2、对幼儿关怀的程度不同

如今，独生子女较多，幼儿在家庭中得到的照顾过多，很少存在发生矛盾的现象。但在幼儿园里，老师面对的是几十个孩子，经常顾此失彼，从而矛盾常常发生，幼儿的性格特点也展现出来，部分幼儿在家与在园表现有很大不同。

3、幼儿家长与教师的教育方式方法不同

现在年轻的家长对幼儿的教育都有不同的见解，望子成龙、望女成凤的心情迫切，总是要求幼儿园教写字、算术、拼音等小学化的课程。但是幼儿教师是经过专门的学前教育，能够从幼儿的身心发展规律和特点出发，以游戏为主，注重孩子的生活习惯和创造性、独立性的培养。这需要幼儿教师与家长经常沟通，交换教育理念。

二、幼儿教师与家长沟通存在一些问题

1、幼儿教师与家长沟通缺少主动性

以本园教师为列，有些老师刚参加工作不久，性格较腼腆，不太好意思主动跟家长沟通 ……此处隐藏4107个字……评，而教师先不渲染小军的“错误”，而是谈一些其他的话题，让小军妈妈减少心理顾虑，然后再与其他共同分析并找出原因，寻求解决的办法。

3）要淡化孩子的缺点和错误。孩子毕竟是孩子，教师不能以成人的标准去要求孩子。家长担心的不是孩子犯下的错误，而是教师对于孩子所犯错误的认识和态度。因此在本来就心情就紧张的家长面前，教师关键在于表达一种愿望，即让家长面前，教师关键在于表达一种愿望，即让家长明白：谈论孩子的不足，并不是不喜欢或是讨厌孩子，而是希望得到家长的支持，寻找更好的方法来解决问题，以便于家园共同引导孩子形成良好的行为习惯。

3、利用便条或电话联系，定期组织家长开放日活动便条是一种有效的交流手段。便条的内容自然真诚而有意义，虽然只有教师的寥寥数语，却可以把孩子的情况传达给家长。如某某小朋友今天很能干，能主动帮老师收拾玩具，而且吃饭吃得很好等可以成为便条内容。这样可以密切教师与家长之间的交流，增强孩子的学习效果和家长的教育信心，也可避免教师与家长同步上班没有时间交流的尴尬。

电话联系方便又快捷，既可及时向家长传达孩子的表现，又可以随时就孩子出现的问题商讨解决的方法。小明连续几天精神不振而且爱打瞌睡。班上老师看到这种情况后，就及时与家长电话联系询问原因，原来是这小朋友看动画片看得太晚了，不愿意睡觉。教师同时跟家长说明长时间的看动画片不利于孩子的身心发展，并告诉家长怎样转移孩子的注意力，减少看动画的时间。

组织家长活动，如运动会、亲子游戏、生日会等。在活动中，一方面让家长通过参观、观摩，全面地了解幼儿园教育，亲眼目睹孩子在集体中的各种行为表现，客观公正地评价自己孩子的能力特长；另一方面也促进家园之间的配合、协作，彼此学习好的教育方法。